Pela novidade de sua obra, Henri Fayol foi muitas vezes considerado um dos pais da administração. Foi um dos primeiros a estudar administração de maneira mais sistematizada.
Fayol foi o primeiro autor a trabalhar as terminologias da administração de forma mais interligada, antes separadas por focos: management (área técnica das empresas),business (área comercial) e administration (direção superior).
Ampliou o conceito de management praticado até o taylorismo, de um foco na reordenação das tarefas técnicas, em grande parte, conduzida nos galpões industriais, para uma visão integrada das diversas funções organizacionais, como vendas, finanças, compras ou contabilidade. Ao fazer essa ampliação, Fayol incluiu no management funções antes consideradas de business. Assim, desenvolveu princípios de management baseados em uma visão de maior alcance. Foi praticamente um pioneiro ao buscar o conceito de administração, antes usado quase somente para designar funções superiores na área pública para dar maior relevância e status aos dirigentes de empresas. Definiu as funções dos dirigentes de alto nível como funções do administrador.
Frequentemente mencionado como um dos nomes centrais no desenvolvimento do conhecimento da administração, sobretudo pelo seu pioneirismo na análise teórica das atividades gerenciais e administrativas, Fayol também foi um dos primeiros a enfatizar a necessidade de educação dos administradores e gerentes.
Achava que o ensino era ausente porque ainda não havia teorias. Assim, Fayol desenvolveu um pensamento de base normativa. Seus princípios foram de certa forma criados como uma idealização, mas produtos de uma observação e interpretação pessoais. Tinha como modelo uma organização racionalmente ordenada, hierárquica e seguidora de alguns bons princípios administrativos como condição fundamental para sua ação eficaz. Fayol tinha como objetivo definir regras e critérios capazes de produzir uma boa administração.
Suas propostas eram abrangentes, e pela primeira vez um autor propunha princípios que envolviam, conjuntamente, as clássicas dimensões de management, business e administration. Inclusive, via as funções administrativas aplicáveis a todos os níveis hierárquicos.
Ofereceu 14 princípios de management e cinco funções do administrador para direcionar o pensamento e as práticas empresariais.
Apontou como princípios de management: 1. Divisão do trabalho, a especialização como elemento na busca da produtividade; 2. Autoridade, o exercício de comando associado à responsabilidade equivalente; 3. Disciplina, atributo bilateral que envolve obediência e liderança competente; 4. Unidade de comando, ordens de um único superior para cada indivíduo, visando evitar conflitos; 5. Unidade de direção, objetivos únicos entre os membros de um grupo; 6. Subordinação dos interesses individuais ao interesse geral, a busca da gerência para que as metas e objetivos coletivos sejam prioritários; 7. Remuneração justa para o trabalho, pagamento justo e equitativo como elemento de motivação; 8. Centralização ou descentralização, dependente do contexto organizacional e da qualidade de pessoal; 9. Escalonamento, cadeia escalar ou princípio hierárquico da administração observando a relevância da hierarquia e da comunicação; 10. Ordem, a ordem material visando a eficiência no uso de recursos e a ordem social por intermédio de seleção e organização; 11. Igualdade no tratamento de funcionários; 12. Estabilidade no cargo, apontando para a relação entre resultados positivos e estabilidade organizacional; 13. Iniciativa, estímulo à iniciativa individual como fonte de força organizacional; 14. Espírito de equipe, ao manter o moral da equipe e o encorajamento do uso de habilidades individuais.
Os princípios de Fayol foram amplamente reconhecidos tanto pelos profissionais praticantes como pelos acadêmicos que os utilizavam como material de ensino. Fayol tinha uma visão muito estável e ordenada da empresa como forma de direcionar todas as ações a uma mesma direção.
No entanto, via a gerência como relativa e seus princípios como adaptáveis a circunstâncias. Sua escolha limitada a 14 era uma opção arbitrária, entre muitas outras possibilidades.
É cada vez mais comum encontrar diversos profissionais que atuam como Coaching para Concursos, mas duas perguntas que você deve ter as respostas:
1ª – O que é coaching?
2ª – O profissional é habilitado para este desafio?
Respondendo a primeira pergunta temos os seguintes conceitos extraídos do Portal IBC (http://www.ibccoaching.com.br)
Coaching é o processo de desenvolvimento pessoal ou profissional, que o profissional Coach conduz em seu Coachee. Esse processo é o ato de ajudar uma pessoa ou instituição a atingir seus objetivos e metas despertando todas as suas capacidades.
Coach é o profissional que exerce a profissão de Coaching, seja para uma empresa ou para um indivíduo específico. Ele é o responsável por treinar o seu Coachee baseando-se em técnicas e metodologias do Coaching que são capazes de trabalhar o desenvolvimento pessoal e humano de cada um, valorizando sempre as competências individuais, além de relaciona-las a um processo de evolução contínua.
O Coachee é o indivíduo que passa pelo processo de Coaching. No caso, o cliente que está sendo instruído e liderado por um Coach.
Em relação à segunda pergunta, o Professor Bruno Eduardo, Bacharel em Administração e Especialista em Projetos, Processos e Qualidade, registrado no Conselho Regional de Administração e participante do Projeto do Conselho Federal de Administração do Programa de Consultorias é profissional habilitado e experiente em aprovar alunos. Professor de concursos públicos desde 2004, quando ainda estudava para concurso, utilizou sua técnica em planejamento para resultados e obteve sua primeira aprovação no concurso público da Anatel, em 1ª colocação. Obteve ainda aprovação nos concursos do Superior Tribunal Militar, Ministério Público da União e Secretaria de Gestão Administrativa do DF. Essa técnica envolve diagnóstico do aluno com estabelecimento de metas de curto prazo e elaboração do plano de estudo.
Já a Professora Luana Chaves, Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia e Mestre em Psicanálise é profissional habilitada e experiente em desenvolvimento pedagógico com o diagnóstico das dificuldades de aprendizagem e orientação aos resultados. Servidora pública, obteve aprovação nos concursos da UNB, em 3ª colocação. Conseguiu também êxito no concurso da Secretaria de Educação do DF.
Unindo a experiência do casal Martins e suas respectivas formações e habilitações, o aluno que buscar nosso trabalho terá a garantia de um excelente trabalho com resultados de médio prazo. O casal já orientou parentes e amigos com dicas de estudos e no final o resultado era o esperado, sucesso em aprovações.
Após esses resultados decidiram então oferecer o trabalho de Coaching para Concursos Públicos, ou melhor, Consultoria para Concurseiros que encontram dificuldades em obter resultados com os estudos.
Caso tenha interesse nesta solução procure informações sobre valores, envie um email para [email protected] e solicite maiores esclarecimentos.
